こんにちは

松戸市上本郷みきピアノ教室です

１０月に入り、ようやく秋らしいお天気の日が増えてきましたね。

実りの秋を迎えるこの季節、教室でも生徒さんたちの日常の努力が素敵な実を結んでいます。

某コンクール初参加で予選通過。学校合唱で伴奏担当に。（中１、中２、中３、小学生）

皆さん趣味でのピアノですが、学び始めから自力での読譜など、基礎を積み重ねた方です。

その中で、私が指導に迷うのは小学校の合唱伴奏オーディションです…。

私達ピアノ教師は審査に立ち会うわけではありません。そして身体的に無理があるかな？という伴奏譜面を生徒さんが持参したとき、どこまでアレンジを加えて良いのか？それを学校側がどう判断するのか？

私なら…と思うことがあって選択肢を提示しますが、最終的には生徒さんの意思になります。（足台が無い学校で姿勢を崩してもペダルを入れるか？手が届きにくいのに頑張って開くか？音を抜くか？などです。）そして審査はピアノ教師ではありません…。

ですので、オーディションの結果には一喜一憂しないでほしいなと思います。

高学年以上は身体的に無理はないので、楽譜から情報を読み取って指導となります。（楽譜無視で誰かのお手本を見てなんとなく仕上げてしまうタイプの方だと、ミスをなかなか修正できないかも）

ちなみに結局期日までに通して弾ける方というのは、自力で譜読みをしてきます。中学生のうち２名は、少しだけ私が伴奏としてのアドバイスをした程度で、レッスンでは普段の教材を進めています。

１名は教室の卒業生です。１レッスン制を利用して伴奏を仕上げました。これも手取り足取りゼロからの指導ではなく、元々生徒さんでしたからどのくらい自力で出来るのか？私が把握していたので短期間で可能でした！

幼少期は「すらすら弾ける！」に目がいきがちですが、成長するほど「楽譜がしっかり読めること」の強みや恩恵を感じる場面が増えてくるのではないでしょうか。