こんにちは、四谷あい です。

ご覧下さり有難うございます。

高校生生徒さん。学校の論文課題で「昭和歌謡」をテーマにしたとの事。

そこでアナリーゼ(楽曲分析)のレッスンをしました。

中間発表として、クラスメイトの前で論文主旨を語る際

・和声分析はどこまで理解してもらえるか

・コードを提示するのが解りやすいか

を悩んでいらっしゃいました。

そこで

①コード(例えばCはドミソ)を提示

②ハ長調の際ド→Ⅰ、レ→Ⅱと提示

③コードと度数の相関関係を説明

これを柱として、発表内容を組み立てました。

生徒さん。

「C→F→E→G7の進行はⅠ→Ⅳ→Ⅲ…あれ？Ⅰの第一展開！？

あ、EじゃなくてCだ！」

少しのヒントで自身で回答を導いていきます。そうそう、その調子～！

普段、ピアノを弾く際に楽曲分析や曲の時代背景等を確認しますが、昭和歌謡は取り上げていませんでした。

生徒さん、演奏する際とは違った学びとなったようでした。